Apunte 8: Aprende a crear un correo Gmail

A continuación, vas a aprender a abrir una cuenta de correo en Gmail. ¡Ya verás que es muy sencillo! Para hacerlo, sólo debes empezar por seguir estos pasos...

Paso 1:

Abre el navegador que usas normalmente. Allí, en la barra de direcciones, escribe la siguiente URL o dirección web: www.gmail.com

Paso 2:

Una vez te abra la página principal del Gmail, haz clic en la opción Crear una cuenta, ubicada debajo del cuadro de inicio de sesión. De manera inmediata se abrirá una página nueva con el formulario que debes llenar para registrarte en Gmail.

Paso 3:

Escribe tu Nombre completo en los espacios en blanco y recuerda que para escribir los datos que te piden, debes hacer clic sobre ellos.

Paso 4:

Escribe el nombre que le quieres dar a tu cuenta de correo, en el campo Nombre de usuario. Por ejemplo: micorreo@gmail.com, mioportunidad@gmail.com, etc. También, puedes escribir tu propio nombre para ser fácilmente identificado por tus contactos.

Es posible que el nombre que elegiste ya haya sido escogido por otra persona; en ese caso, será necesario escribir uno diferente y original. Si lo deseas, puedes escoger alguna de las sugerencias que Gmail te ofrece, ya que no puede haber más de una persona usando el mismo nombre de usuario.

Cómo llenar el formulario de gmail

Los siguientes pasos, se relacionan a la seguridad de tu cuenta, sigue el paso a paso que te daremos para terminar de diligenciar tu formulario de registro.

Paso 7:

En el campo Contraseña, escribe una palabra que funcione como tu clave secreta y vuélvela a escribir en el espacio Confirma tu contraseña.

Ten en cuenta que tu contraseña debe ser fácil de recordar, mas no de deducir por otras personas. Para ello puedes utilizar una combinación de números, puntos o guiones.

Paso 8:

Luego, escribe tu fecha de nacimiento y sexo en los espacios correspondientes.

Paso 9:

Ingresa un correo electrónico alternativo (si ya tienes uno). En caso de no ser así, ingresa tu número de teléfono móvil, para que Gmail te envíe información en caso de que hayas olvidado tu contraseña o no puedas ingresar a tu cuenta de correo electrónico.

Paso 10:

Verás un captcha, que es un sistema que reconoce y diferencia, entre un humano y una maquina.
En el campo "Escribe el texto", digita los números que te muestran, con exactitud.
Si no logras identificar lo que ves, haz clic en el botón refrescar las veces que quieras, para intentarlo con una imagen diferente. Otra opción para el captcha, consiste en escuchar lo que ves.

Paso 11:

En la casilla Ubicación, especifica tu país de residencia.

Paso 12:

Luego, haz clic para aceptar las políticas de servicio y privacidad de Google.

Para finalizar con tu formulario, acepta las Condiciones de servicio y privacidad de Google, y haz clic en Siguiente paso.

 Cómo crear un perfil en Gmail

Una vez finalizado tu formulario de registro, deberás detallar tu cuenta: incluir tu foto de perfil, agregar contactos y por supuesto, tendrás una visita guiada sobre el funcionamiento de tu nueva cuenta de correo electrónico.

Paso 1:

Aparcerá en tu pantalla, un cuadro indicándote que debes incluir tu foto de perfil.

Paso 2:

Busca una imagen o una foto que tengas guardada en tu computador y cuando la encuentres haz clic en el botón Abrir. Luego, clic en el botón Paso siguiente.

Aparecerá un mensaje de bienvenida que te enviará a tu bandeja de entrada. Haz clic en el botón Siguiente, para iniciar tu visita guiada por Gmail.

Crear una cuenta de correo electrónico es muy sencillo, ¡Ahora, inténtalo tú mismo!

Apunte 7: Ideas y pautas para usar Google Sites en el aula

Creo que todos estamos de acuerdo de que la suite de aplicaciones de Google para educación también conocida como "Google Apps for Education" constituye una herramienta completa para llevar a cabo multitud de actividades pedagógicas con TIC fuera y dentro del aula. Si a eso le añadimos que es gratuita para el sector educativo, el interés por adoptar esta plataforma es aún mayor.

Dentro de Google Apps para educación nos encontramos con GOOGLE SITES con la que tenemos la oportunidad de crear un sitio web de trabajo colaborativo para nuestro aula. En esta ocasión hemos recopilado diversas ideas que puedes llevar a cabo dentro y fuera del aula a través de Google Sites.

Como conocemos las dificultades con las que se han encontrado multitud de docentes en poder crear el Site y familiarizarse con las opciones que ofrece la plataforma, vamos a ir elaborando en esta semana y en las sucesivas un vídeotutorial en donde iremos profundizando, paso a paso en todos los detalles necesarios para que puedas implantar Google Sites de una manera exitosa. Para ello nos apoyaremos en Google Contacts y en Google Drive principalmente aunque haremos mención del resto de aplicaciones de Google.

Entre los diferentes usos que podemos dar a Google Sites, proponemos los siguientes:

1) Creación de un libro digital o apuntes digitales por parte del profesor. Podremos elaborar los apuntes o el libro digital asignando cada página del Site a cada unidad didáctica que vayamos a impartir a lo largo del año académico.

2) Recopilación de trabajos de investigación guiado por el profesor y llevado a cabo por los alumnos (wikis, webquest. cazas del tesoro). Podremos coordinar y almacenar los trabajos de investigación realizados por los alumnos en relación a un tema concreto o al proyecto con el que estemos trabajando.

3) Biblioteca de recursos elaborada por el profesor, por un grupo de alumnos o por ambos: documentos, links a páginas web, audios, vídeos, imágenes...etc. Aunar en un único repositorio, todos los recursos que vamos a compartir con nuestros alumnos, o incluso los recursos que los alumnos quieran compartir con el profesor o con el resto de los compañeros.

4) Crear y gestionar listas de tareas. Podremos gestionar las tareas de cualquier proyecto pedagógico que hayamos diseñado: fases, evaluación con rúbricas...etc.

5) Tareas de blogging en el aula: leer, redactar, sintetizar, estructurar la información, comentar, interactuar con el resto de compañeros / profesor, exponer puntos de vista, definir foros de discusión, contrastar información...A través de la funcionalidad de anuncios podemos promover jornadas orientadas a cualquiera de las acciones enumeradas anteriormente.

A continuación dejamos las cuatro entregas del vídeotutorial para aprender a usar Google Sites:

VÍDEO 1:

VÍDEO 2:

VÍDEO 3:

VÍDEO 4:

VÍDEO 5:

VÍDEO 6:

En cualquiera de los casos, y para aquellos que así lo deseen, el conocimiento de esta plataforma nos puede facilitar el que podamos ir dando pasos a la denominada clase invertida o "flipped classroom".

Fuente: http://blog.princippia.com/2014/04/ideas-y-pautas-para-usar-google-sites.html

Apunte 6: Google Sites, páginas para todos

El buscador ofrece a todos sus usuarios un servicio de creación de sitios web que también puede usarse como intranet.

En estos momentos la comunicación entre los usuarios va mucho más allá del correo electrónico o la mensajería instantánea. El progresivo crecimiento del ancho de banda en las conexiones permite el intercambio de archivos de todo tipo que facilitan la difusión de textos, imágenes, vídeo o música. A esto se suma que las aplicaciones web colaborativas propician el trabajo en grupo desde un único sitio y sin necesidad de sobrecargar el tráfico de la Red. Con esta premisa, Google Sites propone un sistema sencillo de creación tanto de páginas web abiertas como sitios cerrados a un grupo de personas que trabajan conjuntamente o comparten determinado material de manera privada.

Como muchas otras aplicaciones de Google, Sites tiene su origen en un servicio desarrollado fuera de la empresa. El proyecto, que inicialmente se llamará JotSpot, cambió de nombre a Sites en 2006 cuando Google lo adquirió. La intención inicial era incorporarlo a su suite Google Apps, que ofrece herramientas para pequeñas empresas; de este modo se dotaba a las suscriptoras de Apps con un medio para crear páginas con rapidez y sin necesidad de contratar un desarrollador o un diseñador. Sites también podía hacer las veces de intranet corporativa donde subir archivos para los equipos de trabajo, desarrollar un wiki con instrucciones o crear documentos de trabajo en equipo sin necesidad de estar ubicados en la misma oficina.

Sin embargo, el buscador decidió abrirse al gran público ahora hace un año con el fin de que los mismos servicios estuvieran a disposición de todos sus usuarios, independientemente de si eran o no suscriptores de Google Apps. Eso sí, los usuarios de Google Sites tienen que serlo primero de alguno de los servicios de Google, como por ejemplo su correo Gmail. Esta medida está orientada a favorecer la creación de sitios web sencillos, ya que no permite grandes alardes de diseño, dentro del entorno de Google, y a ofrecer espacios de trabajo colaborativos a grupos de usuarios. Algunos ejemplos de páginas creadas con Sites son la intranet del movimiento Organic city, o ésta de un empleado de Google.

Apropiado para crear intranets

Google Sites viene a sustituir a Google Page Creator, el anterior proyecto del buscador que cayó en el olvido por falta de uso, por su código excesivamente rudimentario y por su incapacidad para crear páginas dinámicas que se pudieran actualizar de modo automático. Muchos expertos señalaban que creaba mejores páginas web Blogger(el servicio para crear blogs de Google) que Page Creator.

Con Sites, muchos de estos problemas están solucionados, ya que no sólo se generan páginas dinámicas (como las de los blogs), sino que se optimizan el resto de aplicaciones colaborativas desarrolladas por Google en los últimos años. Tanto Google Docs (la aplicación para trabajar en equipo sobre documentos y hojas de cálculo on line, similar al modo de funcionar de los wiki) como Calendar (el organizador de tareas de Google) o Google Mapsse pueden integrar en Google Sites. También interactúa con Youtube y el servicio de imágenes Picasa.

Google Sites es apropiado para crear una intranet desde donde trabajar en grupo sobre textos, visionar vídeos o subir y descargar archivos multimedia

Todo esto hace de Sites una herramienta apropiada para crear una intranet (un sitio web compartido de manera cerrada por un grupo de personas) desde donde se pueda trabajar en grupo sobre textos, visionar vídeos o subir y descargar archivos multimedia como fotografías o música. El servicio permite crear tantas páginas como desee el usuario y editarlas después, añadiéndoles tanto texto como un diseño de fondo con imágenes y colores. También permite subir a las sucesivas páginas creadas imágenes, documentos, hojas de cálculo, vídeos o presentaciones en formato flash. Por otro lado, el usuario actúa como administrador de cada página generada y decide a cuántas personas admite en la misma y si es pública o cerrada a un grupo.

Cómo crear páginas

Para utilizar el servicio sólo se necesita tener una cuenta en Gmail, el correo web de Google, de modo que las mismas claves servirán para inscribirse. Una vez inscrito, el usuario accede a un botón de comienzo que generará la página principal. En ella deberá escribir la dirección URL que desee para su nuevo sitio, del modo "http://sites.google.com/loquesea". Una vez determinada la dirección URL deberá decidirse por un servicio cerrado o abierto. En el primer caso se podrá invitar a tantas personas como se desee, del mismo modo que se hace en Google Docs.

A través del correo electrónico de Gmail del usuario se enviará un enlace cifrado de invitación a participar en el servicio. También se puede determinar en qué grado entra el invitado: si como colaborador, que puede participar en la edición de contenidos; como simple lector o incluso como copropietario, que podrá subir contenidos y también decidir, junto con el usuario, si se debe invitar o no a nuevas personas. También se puede dejar el sitio abierto para todo el mundo y hacer que sólo determinadas personas accedan a él como colaboradores o copropietarios.

Para editar la página principal, a partir de la que se generan las demás, con una URL del estilo "http://sites.google.com/loquesea/nuevapagina", se dispone de un número limitado de formatos de diseño que no dan mucho juego. De todos modos, en Sites prima el aspecto práctico por encima del gráfico. En las nuevas páginas que se creen, el servicio pregunta qué tipo de formato se quiere crear. Se puede escoger el formato 'web', que es el más gráfico; el de 'archivero' (que permite subir todo tipo de archivos y trabaja como repositorio con un límite de almacenamiento de 10 gigabytes por usuario); el formato 'a dos columnas', útil para mostrar archivos multimedia como vídeos e imágenes; el de 'lista', que permite introducir directorios de enlaces y archivos; y el de 'anuncios', que sirve de tablón de anuncios para los usuarios del grupo, tal como su nombre indica.

Apunte 5: Google Docs - Trabajo colaborativo entre profesores. Documentos compartidos.

El trabajo colaborativo no sólo está siendo utilizado en el ámbito educativo sino también en otros ámbitos del mundo laboral. Cada vez se hace más necesario trabajar de forma conjunta. El desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación y los cambios en las relaciones sociales imponen nuevas formas de trabajo de manera que el trabajo en equipo ya no ha de estar supeditado a limitaciones espaciales y temporales.

Todos estos cambios en el contexto exigen cambios en los modelos educativos y en el funcionamiento de los departamentos.

GOOGLE DOCS

En la actualidad existe una herramienta web denominada "Google Docs" que

permite crear y compartir documentos online. Esta proporciona una valiosa ayuda

para el trabajo colaborativo. Además esta utilidad se complementa con el correo

electrónico que sigue siendo muy importante en comunicaciones asíncronas.

¿PARA QUÉ PUEDE SER ÚTIL?

• Generar documentos de forma conjunta: programaciones, memorias, informes,..., responsabilizándose todos los miembros del grupo de los contenidos de los documentos, pues son revisables por todos.
• Experimentar un sistema de comunicación que permita desarrollar la tarea de forma más transparente y democrática.
• Estudiar la posibilidad de trasladar estas experiencias a la clase y a los alumnos través de prácticas tuteladas por el profesor.
• Permitir el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación entre compañeros, imprescindibles para la Formación Profesional a Distancia.
• Fomentar el trabajo en equipo como exigencia de renovación profesional, el cual puede llevarse a cabo si se estructura y se articula de forma organizada.
• Permitir a todos los miembros de los departamentos acceder a toda la documentación generada en los mismo.
• Solventar el inconveniente de que no todos los horarios de todos los miembros del grupo están en la misma franja horaria.

Extraído de: TRABAJO COLABORATIVO:

Utilización de herramientas y recursos Web 2.0 en el seno de un Departamento. Manuel Robles Fernández, Miguel Bueno Cobos y Mercedes Isabel González Liñán Trabajo Colaborativo. Formación Profesional)

Para comenzar a trabajar con los documentos compartidos de Google debes crearte una cuenta de correo electrónico de Gmail. Para hacerlo haz clic aquí y regístrate.

Voy a colocar un ejemplo que sirve como práctica en el uso de trabajo colaborativo:

PRACTICA

1. DOCUMENTO DE TEXTO ONLINE

• Pulsa en el enlace y completa el documento explicando cuáles son tus expectativas respecto a este curso. MIS OBJETIVOS
• Crea una actividad en la que los alumnos tengan que contestar preguntas sobre una noticia de actualidad. 
• Busca una noticia en un periódico online del idioma que das clase.
• Copia la noticia (imprimir pantalla)
• Crea un documento de texto con GoogleDocs.
• Pega la noticia.
• Escribe las preguntas.
• Envíalo por correo electrónico a un compañero/a de departamento y que lo rellene.
• Realiza anotaciones y correcciones.
  

2. REALIZAMOS UNA PRESENTACIÓN COMPARTIDA ONLINE.

Vamos a trabajar tod@s sobre el mismo documento. El documento es una presentación de Google Docs.

• Documento compartido presentación MI VISTA FAVORITA y añade una diapositiva según las instrucciones.
• Descarga la presentación como pdf y como Power Point.
• Crea una presentación y compártela con las personas de tu departamento.

3. REALIZAR UNA HOJA DE CÁLCULO TIPO EXCEL CON NUESTROS DATOS.

• Documento compartido hoja de cálculo DATOS ASISTENTES

4. CREA UN FORMULARIO CON GOOGLE DOCS. 

• Prepara un cuestionario o encuesta. 
• Envíálo por correo electrónico.

Mira un ejemplo de un formulario: FORMULARIO

PARA SABER MÁS:

5. IMPORTAR UN DOCUMENTO A GOOGLE DOCS

Los formatos de archivos reconocidos por GoogleDocs son los siguientes: 

Para procesamiento de textos: HTML, texto sin formato, Microsoft Word, ODT y RTF 

Para hojas de cálculo: XLS, ODS, CSV, TSV, TXT et TSB

Para presentaciones:PPT y PPS 

• Importa un Power Point a tu cuenta de Google Docs.
• Importa un documento de texto Word a Google Docs y modifícalo. ¿Puedes volver a descargarlo?

Apunte 4: Crear un Blog - Abrir una cuenta en Blogger

Blogger es uno de los servicios de blog más usados por las personas en Internet, ya que tiene la ventaja de enlazarse con todas las herramientas de Google.

El servicio de creación de blogs Blogger es el más indicado para quienes apenas están empezando a crear un blog en Internet. Lo anterior, porque es muy sencillo de usar y en apenas unos cortos pasos podrás crear tu propio blog con artículos y un diseño limpio y fácil de aplicar.

Como parte de las ACTIVIDADES en las asignaturas BT1-BT2, el estudiante creará un blog, cuyo objetivo es servir de soporte para:

• Construir una página web personal donde el estudiante pueda practicar con las diferentes posibilidades que ofrecen el blog y los repositorios de recursos mientras escribe sobre cualquier tema de su interés.

• Construir un portfolio a lo largo del curso donde el estudiante reflexione sobre su proceso de aprendizaje a lo largo del curso. Proponemos articular el portafolio a través de reflexiones personales realizadas al final de cada actividad. Dichas reflexiones constarán de 2 partes:

• Reflexión sobre la marcha de la actividad. No se trata de volver a repetir el enunciado, sino de realizar una valoración personal acerca del proceso que has seguido para sacar adelante la actividad; por ejemplo, puedes indicar:

• cómo te has planificado,

• qué es lo que has hecho y reflejarlo con evidencias en forma de enlaces o capturas de pantalla a los resultados de aprendizaje,

• cuáles han sido tus aportaciones personales a la tarea y/o al grupo, incorporando muestras de dichas aportaciones en forma de enlaces o capturas de pantalla, 

• quiénes te han ayudado o a quiénes has ayudado, y cómo se han producido dichas interacciones 

• qué es lo que más te ha costado hacer, cuáles son los problemas que te han surgido en el proceso y cómo los has superado, tanto desde un punto de vista técnico de configuración y uso de una determinada herramienta, como desde el punto de vista social y organizativo presente en las actividades grupales -repartir tareas, tomar decisiones, alcanzar un consenso, supervisar el desarrollo del trabajo conjunto, etc,

• qué es lo que más te ha llamado la atención del entorno de aprendizaje, no sólo desde un punto de vista técnico (la utilidad de herramientas para llevar a cabo las tareas), sino también desde el punto de vista del funcionamiento de la asignatura (por ejemplo, el trato con compañeros y profesores),

• qué es lo que más te ha gustado y lo que menos de la actividad (aporta las sugerencias que se te ocurran para mejorar las actividades) 

•  ... cualquier otra cosa relativa a tu proceso de aprendizaje que te parezca interesante contar.

Vean mis blogs construidos por este servidor:

• http://informatica-clases.blogspot.com/
• http://wabreu001.blogspot.com/

Pulsa este enlace para crear una cuenta en Blogger  
(www.gcfaprendelibre.org)

Apunte 3: Uso educativo de los Blogs

En el ámbito educativo, los blogs se han hecho rápidamente con un lugar destacado, sobre todo por su excepcional capacidad para publicar contenido e integrar recursos de muy diversas procedencias, especialmente aquellos procedentes de los servicios de la denominada  Web 2.0  o web social: audio, vídeo, animaciones, documentos, presentaciones, mapas, encuestas, líneas de tiempo, mapas conceptuales, ejercicios interactivos, etc.

Ventajas Educativas

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.

La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en  http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/

Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con la Web 2.0: la sindicación de contenidos o RSS.

Utilización de RSS en Blogs de docentes y estudiantes

Los estudiantes pueden incluir en sus Blogs el RSS del Blog del profesor y así actualizarse permanentemente con las últimas entradas publicadas por este. Lo mismo puede hacer el docente con los RSS de los Blogs de sus estudiantes, de manera que tan pronto alguno publique una entrada, pueda accederla desde su Blog. Lo anterior facilita a los docentes, el control y revisión de trabajos asignados a los estudiantes que involucren su publicación en Blogs.

Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la  herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o tutor(a) sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución.

Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.

Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.

A continuación les invitamos a consultar dos documentos que ofrecen un panorama general y una guía de uso de dos muy buenos proveedores de servicio de blogs: Blogger y Wordpress.

• Blogger, registro y guía de uso
• WordPress, registro y guía de uso

Nota: Ver el apunte: Crear un Blog - Abrir una cuenta en Blogger

Apunte 1: Google Apps en la educación

La primera actividad que el profesor Dr. Jesús Romo tenia que ver con realizar una cuenta GMail para responde a esta actividad publicada en eGela. 

Como sabemos GMail es un servicio de Google y parte de las herramientas de Google Apps en la Educación. De ahí que partí a investigar más sobre los servicios y/o herramientas Google Apps. 

Google Apps en la Educación es una apuesta de Google para llevar sus herramientas a escuelas y universidades.Consiste en una serie de herramientas que permitirán al alumnado trabajar de forma conjunta y comunicarse sin  la necesidad de montar en el centro un sistema hardware dedicado. Ademas, este servicio lo ofrece sin publicidad.

Google divide este servicio en 2 núcleos fundamentales:

Herramientas de comunicación

Empezando por GMAIL, Google pretende acercar la gestión del e-mail a los centros educativos ofreciendo un espacio mas que atractivo, (7GB) de almacenamiento por cada cuenta. Es una gran alternativa  para los centros que utilizan con asiduidad este servicio y no quieren destinar recursos a implantar un servidor de correo. 

GTALK es un cliente de mensajería instantanea para los usuarios poseedores de una cuenta de correo @gmail.com. Esta aplicación viene integrada con el cliente de gmail siendo configurable desde el propio cliente de e-mail. Además, como añadido, es posible descargar el software dedicado a este servicio (Enlace de descarga). Otro atractivo de este servicio es la posibilidad de realizar videollamadas entre los contactos que tengan activado el servicio.

CALENDAR no puede considerarse como una herramienta de comunicación pero si como una herramienta de organización. El usuario, con su cuenta de Gmail, podrá mantener todas sus citas, horarios y tareas de manera organizada y programada de una manera sencilla con sistema de notificaciones via e-mail o mediante avisos sonoros en el caso de disponer de un dispositivo móvil que lo gestione.

Herramientas de colaboración

DOCS o Google Docs es una suite de ofimática integral alojada en la famosa “nube” que permite utilizar de manera online gran parte de los servicios que ofrecen suites como MS Office o LibreOffice. Dispone de un editor de texto, editor de hojas de cálculo, crear presentaciones al estilo Powerpoint, diseñar dibujos e incluso creación de formularios. Tiene la ventaja de que todos los trabajos quedarían sincronizados bajo la cuenta de usuario (gmail) permitiendo que sea editable desde cualquier ordenador.Además, es posible la descarga de nuestros trabajos en numerosos formatos siendo compatible con nuestras herramientas de ofimática instaladas. Otra ventaja de este servicio es la posiblidad de realizar trabajos colaborativos mediante invitaciones a los trabajos creados.

Google VIDEO es un servicio destinado al intercambio de videos creados por los usuarios. No viene a ser un sustitutivo de youtube pero se basa en la misma filosofía. El usuario sube su video y lo comparte con sus contactos de cara a ser valorado y votado o incluso comentado.

SITES es un servicio que google pone a disposicion del usuario para crear sitios web de una manera rápida y sencilla con el fín de poder compartir imagenes, archivos, videos… el atractivo de este servicio es la posibilidad de crear plataformas web sin necesidad de tener conocimientos sobre diseño de webs

GROUPS. Este último servicio tiene como objetivo el crear foros entre alumnos y profesores(con sus cuentas de Gmail).

La ventaja que tiene el uso de este servicio es la posibilidad de mantener sincronizado con solo tu cuenta de correo, todos los servicios antes mencionados como se ha comentado en alguno de ellos. Para los centros educativos, este servicio permite evitar la instalacion de herramientas dedicadas y su posterior mantenimiento y realizar la gestion entre el alumnado y el profesorado de una manera centralizada, sencilla y eficiente.

Todo ello, funciona bajo la infraestructura de Google haciendo que todos los recursos funcionen para el estudiante. Como datos relevantes sobre la seguridad y privacidad del servicio, cabe decir que  cuenta con el certificado de seguridad SAS 70 tipo I y tipo II y ofrece una garantía de operatividad del 99,9%. Además ofrece herramientas para administradores que permitirán gestionar los usuarios así  como personalizar el servicio para el centro.

A continuación se muestran un vídeo que consiste en una introducción a Google Apps en la educación (en inglés).

Google Apps for Education

10 de Febrero: Día Internacional del Internet Seguro

Juntos podemos hacer una internet mejor

Este martes 10 de febrero estaremos transmitiendo por segundo año consecutivo la maratónica transmisión del Día Internacional del Internet Seguro para incentivar al buen uso de la tecnología.

Luego de impactar a unos 5000 mil estudiantes de centro educativos públicos y privados, con el propósito de  que sean multiplicadores del mensaje sobre qué hacer para usar esta herramienta tecnológica de manera segura,  el Ministerio de Educación a través de la Dirección General de Informática Educativa se apresta a celebrar este martes 10 de febrero  el “Día Internacional del Internet Seguro”.  El lema de este año es “Juntos podemos hacer una internet mejor“.

¿Por qué la celebración?

El segundo martes de febrero se celebra este día para concientizar a los usuarios de todo el mundo de la importancia del uso responsable de las nuevas tecnologías, especialmente entre niños y jóvenes, tratando de cerrar cada vez más la brecha digital.
En los últimos 10 años esta tecnología ha abierto las puertas a un mundo incalculable de información y entretenimiento para todos los públicos. Sus beneficios son enormes en campos como la educación y la socialización, pero también existen peligros de los cuales debemos protegernos, especialmente los niños/as y jóvenes.
Estamos ante un nuevo mundo de información cuyas ventajas deben ser puestas al alcance de todos, en todos los rincones del mundo. Teniendo en cuenta el cuidado que debemos tener al poner esta información en manos de nuestros niños y jóvenes, por las grandes amenazas que existen como son: el ciberacoso, el grooming, la pornografía, entre otros peligros.
Por esto es importante enseñar a los niños a protegerse por sí mismos, acabar con la impunidad de quienes les acosan, reducir el acceso a material dañino, y apoyar la recuperación de las víctimas, debe ser una responsabilidad de todos.

Transmisión en vivo

Mañana martes 10 de febrero, estaremos transmitiendo por Radio Educativa Dominicana en su dial 106.5 para el cibao y 95.3 para el resto del país, a partir de 7:00 de la mañana hasta las 7:00 de la noche con importantes invitados tanto del ámbito educativo, artístico e instituciones públicas como privadas.
Entre los invitados que se pueden destacar se encuentran: El ministro de Educación Carlos Amarante Baret, el director del ITLA, José Armando Taveras, el diputado Víctor Gómez Casanova, la psicóloga clínica Claudia Simó, así como los comunicadores Karina Larrauri  y Sergio Carlos; Manuel y Hermes de “En acción con Manuel y Hermes”, Tony Almont, Janio Lora, entre otros.

Vea el video promocional: